孩子只是卡住了：突破教養關卡，就要看懂孩子、協助破關
孩子不是愛罵人，而是「以為大聲才是贏家」
2023 Feb 10 閱讀塗鴉實驗室
前幾天，我和掌鏡人帶著四個小孩出遊玩四天
掌鏡人跟我一樣，離婚帶著兩個小孩
認識的時候覺得怎麼會這麼巧
巧到像是他呼巄我的（結果真的是真的XDDD
剛開始有點擔心四個小孩相處會尷尬
還好相近的年紀讓他們很快玩在一起
但我也清楚再怎麼玩在一起
都還是有彼此衝突的時候
和天真爛漫的小Ｐ相比，大Ｐ較為好強精明
而掌鏡人那邊則是相反
大的哥哥天真爛漫，小的妹妹好強精明
偶爾見一次面玩在一起還好
但經過幾天密集相處下來
鬥嘴張力逐漸提高
一種句型開始高頻出現：「誰叫你＿＿＿＿」
後面可能接的是：
「誰叫你要吃這個，不然就別吃啊」
「誰叫你對我這樣，我才會怎樣怎樣」
「誰叫你硬要玩，活該咧咧咧～～～」
說真的這句型我一聽就頭疼
根本是找架吵的專用句型
但大Ｐ卻時常拿來尬聊
結果沒聊出新滋味，反倒是聊出一陣劈啪響的火花
然後小Ｐ在旁邊當吃瓜群眾
看哥哥姊姊們互喊「誰叫你」
聲音越來越大、不斷逞口舌之快
直到大人喝阻，才心不甘情不願的閉嘴
結果後來最後一天
掌鏡人那兩隻不願和大Ｐ一起坐
只想跟小Ｐ一起坐
看的出來大Ｐ很受傷（但他不承認
因為他的言語攻擊性變強、聲音也變得比較大了
晚上有機會獨處時
我帶大Ｐ回顧一下自己的言語
感受一下這句型聽起來的情緒氛圍
讓他想想自己在別人心中會是什麼樣
我知道他不是故意想吵架
而是不知道該怎麼聊天又顯得自己很厲害
對，這小子想讓別人覺得他厲害、他是贏家
所以講話都會不自覺使用含有貶低意味的言語
「誰叫你」就是一個標準上對下、暗示對方無知的句型
他也曾對我說過其他類似的話
但就像今天附圖的內文一樣
他不知道這些話就像一把亂射的箭
刺了別人，影響別人對他的觀感
兜兜轉轉後，也刺回自己
不過我知道
小孩的言語行為是模仿自大人
於是我開始往自己身上找答案
想著會不會是因為我平常有在說這個句型
才會影響大Ｐ說這句話
雖然覺得自己講的頻率並不高
但也許是過於習慣而不自知
之後也得好好留意了
可以想見
這個人際課題會不斷圍繞、困擾著他
我們大人只能盡力去了解他背後的原因
理解後帶他看懂自己、看懂情緒
才有機會調整行為
如果你也有親子間的困擾
這本《孩子只是卡住了》雖然不是新出的教養書籍
但也帶我看懂了一些孩子的行為
有興趣的讀友可以看看哦：）
最後murmur一下
帶小孩出遊真的好噴錢啊啊啊啊
（聽～錢哭的聲音～）
掌鏡人跟我一樣，離婚帶著兩個小孩
認識的時候覺得怎麼會這麼巧
巧到像是他呼巄我的（結果真的是真的XDDD
剛開始有點擔心四個小孩相處會尷尬
還好相近的年紀讓他們很快玩在一起
但我也清楚再怎麼玩在一起
都還是有彼此衝突的時候
和天真爛漫的小Ｐ相比，大Ｐ較為好強精明
而掌鏡人那邊則是相反
大的哥哥天真爛漫，小的妹妹好強精明
偶爾見一次面玩在一起還好
但經過幾天密集相處下來
鬥嘴張力逐漸提高
一種句型開始高頻出現：「誰叫你＿＿＿＿」
後面可能接的是：
「誰叫你要吃這個，不然就別吃啊」
「誰叫你對我這樣，我才會怎樣怎樣」
「誰叫你硬要玩，活該咧咧咧～～～」
說真的這句型我一聽就頭疼
根本是找架吵的專用句型
但大Ｐ卻時常拿來尬聊
結果沒聊出新滋味，反倒是聊出一陣劈啪響的火花
然後小Ｐ在旁邊當吃瓜群眾
看哥哥姊姊們互喊「誰叫你」
聲音越來越大、不斷逞口舌之快
直到大人喝阻，才心不甘情不願的閉嘴
結果後來最後一天
掌鏡人那兩隻不願和大Ｐ一起坐
只想跟小Ｐ一起坐
看的出來大Ｐ很受傷（但他不承認
因為他的言語攻擊性變強、聲音也變得比較大了
晚上有機會獨處時
我帶大Ｐ回顧一下自己的言語
感受一下這句型聽起來的情緒氛圍
讓他想想自己在別人心中會是什麼樣
我知道他不是故意想吵架
而是不知道該怎麼聊天又顯得自己很厲害
對，這小子想讓別人覺得他厲害、他是贏家
所以講話都會不自覺使用含有貶低意味的言語
「誰叫你」就是一個標準上對下、暗示對方無知的句型
他也曾對我說過其他類似的話
但就像今天附圖的內文一樣
他不知道這些話就像一把亂射的箭
刺了別人，影響別人對他的觀感
兜兜轉轉後，也刺回自己
不過我知道
小孩的言語行為是模仿自大人
於是我開始往自己身上找答案
想著會不會是因為我平常有在說這個句型
才會影響大Ｐ說這句話
雖然覺得自己講的頻率並不高
但也許是過於習慣而不自知
之後也得好好留意了
可以想見
這個人際課題會不斷圍繞、困擾著他
我們大人只能盡力去了解他背後的原因
理解後帶他看懂自己、看懂情緒
才有機會調整行為
如果你也有親子間的困擾
這本《孩子只是卡住了》雖然不是新出的教養書籍
但也帶我看懂了一些孩子的行為
有興趣的讀友可以看看哦：）
最後murmur一下
帶小孩出遊真的好噴錢啊啊啊啊
（聽～錢哭的聲音～）
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