孩子這叫傷害，一.點.都.不.好.玩
2023 Jun 15 閱讀塗鴉實驗室
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前兩天去接大Ｐ下課時，一進教室就發覺氣氛不對，課照老師正對著兩位同學生氣（簡稱Ａ跟Ｂ），一問之下發現，ＡＢ兩個把折斷的鉛筆頭，用尖端朝上的方式黏在大Ｐ的椅子上！
我一是錯愕，怎麼能小學二年級就這樣來陰的，二是恐懼，大Ｐ如果沒發現，就這麼往私密處戳了下去，後果該會多可怕，三是難過，原本就知道他在班上有點被排擠，才剛請老師協助觀察，卻沒想到已經到了這個程度
眼淚不爭氣地衝了出來，我的孩子差一點被傷害，甚至還是曾經他看作最要好的朋友Ａ主導的，怎麼能！？
他不只是你的同學，還是我的寶貝！
課照老師在旁大罵Ａ跟Ｂ，因為她也同樣為人母，明白這件事有多嚴重，我顫抖地問Ａ跟Ｂ：「他做了什麼事讓你們這樣傷害他？」逼近崩潰地大吼：「你知道這坐下去可能會刺進身體嗎？他是我的寶貝耶！！」
Ａ立即道歉，說他不該如此，Ｂ紅著眼眶但眼神倔強，說之前大Ｐ拿用紙做成的刀打他，我知道小孩之間難免摩擦衝突，我家大Ｐ的確有時會犯錯，但難道這樣就可以拿筆尖暗算他嗎？
當下我真的止不住眼淚，心疼我家大Ｐ，很想大鬧一番把兩個小孩狠狠飆罵一頓，可一來擔心大Ｐ後來在班上會被排擠得更厲害，二來怕反應尺度沒有拿捏好，對這票小孩產生不良影響，總之我拼命忍住憤怒，要ＡＢ跟大Ｐ道歉，再次讓他們知道這件事有多可怕後，就帶大Ｐ離開了
我的處理方式：這次道歉即可，再有下次就提告
事後課照老師與班導跟我各通過一次電話，大意是不會姑息，會好好教育並持續留意，班導問我是否需要對方家長來致歉，我說：
「不用，我相信小二孩子可能真的不懂後果，但請轉告他們，若有下一次，我絕對提告。其他的就請老師多宣導吧。」
班導再三保證不會再有下次，但我這段主要是說給對方家長知道的，以防對方家覺得這只是小事而已，班導講平時大Ｐ和大家的互動狀況，大抵我也清楚，這小子嘴很嗆，為了保護自尊，他很常講些不好聽的話，嗯，這是我該處理的部分
孩子我不想檢討受害者，但我得盤點整件事
我其實很不想大Ｐ被欺負被傷害，還要讓他覺得是自己的錯，可是我認為必須告訴他這件事情的全貌，他與ＡＢ的錯各在哪，寫出來也算給大家當個案例，回頭跟小朋友討論對錯、以及遇到時該怎麼辦
霸凌者Ａ＆Ｂ：因某件事不爽大Ｐ，就憑藉自己在班上的影響力散播大Ｐ做壞事的言論，要大家不要跟大Ｐ玩，甚至進階到放鉛筆頭的「惡作劇」
大Ｐ：想一起玩但無法加入或同學不聽他的遊戲規則時，因為難受而放話嗆人或說一些挑釁的話，用紙做成的刀打到Ｂ，某些和別人互動的時候說：「你打我呀，有種你就打我呀～」（傻孩子別人聽到這話不想打你才怪啊！）
──
事件發生後我問大Ｐ：「這結果是你要的嗎？」
大Ｐ搖搖頭
我再問：「有沒有覺得這說話方式需要調整？」
大Ｐ點點頭，露出點苦笑：「嗯，不能這樣嗆別人．．．」
善良是一種選擇，遺憾的是孩子們選擇的是傷害
雖然大Ｐ需要為自己的壞嘴負上一些責任，但我仍再三跟大Ｐ強調：「即便你有做得不好的地方，對方都無權因此傷害你，善良是一種選擇，而他們沒有選擇善良，這是他們的不對！」
我們面對討厭的事物，都有選擇怎麼回應的自由，你可以無視、可以遠離、可以大聲反抗，但這些孩子偏偏都選擇了傷害，不管是語言傷害、還是物理傷害（包括大Ｐ的挑釁，唉）
當然，他們還小，在學校這個小社會加上幼稚園不過只有三四年經驗，都還處在學習磨合的階段，但如果我們大人都只把這些當作小孩嬉鬧，真的發生了憾事再來說沒想到，就是我們這些大人過於「天真」
我們大人能做的是．．．
不是要大家動不動就干涉小孩的學校生活，只是想在這邊跟大家呼籲一下：
1. 不要再給孩子看那種充滿惡作劇的卡通（如湯姆貓與傑力鼠）、刻意淡化後果只追求搞笑的惡作劇影片，或是收錄一堆人翻車跌倒配上搞笑音效的影片，也許你覺得很好笑、看看無所謂，但他們可能會有錯誤認知：「這麼做很好玩，而且對方不會受傷」
2. 適時讓孩子知道，哪些行為與惡作劇可能會造成對方終身缺憾，比如突然拉開對方椅子、放筆尖在椅子上等，以及他真這麼做了，會遇到哪些刑罰，如果他們還小，很有可能真的是不知道會有哪些後果
3. 有機會多觀察他們同學之間的互動，可能會發現他們之間有隱隱的權力／地位爭奪，有時孩子說沒事，不一定是真的沒事，平常還能抱怨、說得出來的都還算問題不大，但哪天有異狀但嘴硬說沒事時，這種多半會是大事
其實我到現在還不確定自己這件事到底處理得好不好，前天還氣到一度捶枕頭，但隔天去接下課，看他們孩子之間又有玩在一起，有稍微安心一點
有一部分也慶幸，現在就發生了這件事，他們可以在這個年紀就感受到嚴重性，也因為還小，鉛筆盒裡沒有刀片跟原子筆，縮小了他們（包含大Ｐ）可能付出的代價，否則後果真的不堪設想
剛好這陣子有位臉友讀小學的女兒無端被不認識的小男孩踢與揍，真的疑惑這社會是怎麼了，請大家分享讓彼此警惕，由衷希望大家的孩子都能平平安安的
前兩天去接大Ｐ下課時，一進教室就發覺氣氛不對，課照老師正對著兩位同學生氣（簡稱Ａ跟Ｂ），一問之下發現，ＡＢ兩個把折斷的鉛筆頭，用尖端朝上的方式黏在大Ｐ的椅子上！
我一是錯愕，怎麼能小學二年級就這樣來陰的，二是恐懼，大Ｐ如果沒發現，就這麼往私密處戳了下去，後果該會多可怕，三是難過，原本就知道他在班上有點被排擠，才剛請老師協助觀察，卻沒想到已經到了這個程度
眼淚不爭氣地衝了出來，我的孩子差一點被傷害，甚至還是曾經他看作最要好的朋友Ａ主導的，怎麼能！？
他不只是你的同學，還是我的寶貝！
課照老師在旁大罵Ａ跟Ｂ，因為她也同樣為人母，明白這件事有多嚴重，我顫抖地問Ａ跟Ｂ：「他做了什麼事讓你們這樣傷害他？」逼近崩潰地大吼：「你知道這坐下去可能會刺進身體嗎？他是我的寶貝耶！！」
Ａ立即道歉，說他不該如此，Ｂ紅著眼眶但眼神倔強，說之前大Ｐ拿用紙做成的刀打他，我知道小孩之間難免摩擦衝突，我家大Ｐ的確有時會犯錯，但難道這樣就可以拿筆尖暗算他嗎？
當下我真的止不住眼淚，心疼我家大Ｐ，很想大鬧一番把兩個小孩狠狠飆罵一頓，可一來擔心大Ｐ後來在班上會被排擠得更厲害，二來怕反應尺度沒有拿捏好，對這票小孩產生不良影響，總之我拼命忍住憤怒，要ＡＢ跟大Ｐ道歉，再次讓他們知道這件事有多可怕後，就帶大Ｐ離開了
我的處理方式：這次道歉即可，再有下次就提告
事後課照老師與班導跟我各通過一次電話，大意是不會姑息，會好好教育並持續留意，班導問我是否需要對方家長來致歉，我說：
「不用，我相信小二孩子可能真的不懂後果，但請轉告他們，若有下一次，我絕對提告。其他的就請老師多宣導吧。」
班導再三保證不會再有下次，但我這段主要是說給對方家長知道的，以防對方家覺得這只是小事而已，班導講平時大Ｐ和大家的互動狀況，大抵我也清楚，這小子嘴很嗆，為了保護自尊，他很常講些不好聽的話，嗯，這是我該處理的部分
孩子我不想檢討受害者，但我得盤點整件事
我其實很不想大Ｐ被欺負被傷害，還要讓他覺得是自己的錯，可是我認為必須告訴他這件事情的全貌，他與ＡＢ的錯各在哪，寫出來也算給大家當個案例，回頭跟小朋友討論對錯、以及遇到時該怎麼辦
霸凌者Ａ＆Ｂ：因某件事不爽大Ｐ，就憑藉自己在班上的影響力散播大Ｐ做壞事的言論，要大家不要跟大Ｐ玩，甚至進階到放鉛筆頭的「惡作劇」
大Ｐ：想一起玩但無法加入或同學不聽他的遊戲規則時，因為難受而放話嗆人或說一些挑釁的話，用紙做成的刀打到Ｂ，某些和別人互動的時候說：「你打我呀，有種你就打我呀～」（傻孩子別人聽到這話不想打你才怪啊！）
──
事件發生後我問大Ｐ：「這結果是你要的嗎？」
大Ｐ搖搖頭
我再問：「有沒有覺得這說話方式需要調整？」
大Ｐ點點頭，露出點苦笑：「嗯，不能這樣嗆別人．．．」
善良是一種選擇，遺憾的是孩子們選擇的是傷害
雖然大Ｐ需要為自己的壞嘴負上一些責任，但我仍再三跟大Ｐ強調：「即便你有做得不好的地方，對方都無權因此傷害你，善良是一種選擇，而他們沒有選擇善良，這是他們的不對！」
我們面對討厭的事物，都有選擇怎麼回應的自由，你可以無視、可以遠離、可以大聲反抗，但這些孩子偏偏都選擇了傷害，不管是語言傷害、還是物理傷害（包括大Ｐ的挑釁，唉）
當然，他們還小，在學校這個小社會加上幼稚園不過只有三四年經驗，都還處在學習磨合的階段，但如果我們大人都只把這些當作小孩嬉鬧，真的發生了憾事再來說沒想到，就是我們這些大人過於「天真」
我們大人能做的是．．．
不是要大家動不動就干涉小孩的學校生活，只是想在這邊跟大家呼籲一下：
1. 不要再給孩子看那種充滿惡作劇的卡通（如湯姆貓與傑力鼠）、刻意淡化後果只追求搞笑的惡作劇影片，或是收錄一堆人翻車跌倒配上搞笑音效的影片，也許你覺得很好笑、看看無所謂，但他們可能會有錯誤認知：「這麼做很好玩，而且對方不會受傷」
2. 適時讓孩子知道，哪些行為與惡作劇可能會造成對方終身缺憾，比如突然拉開對方椅子、放筆尖在椅子上等，以及他真這麼做了，會遇到哪些刑罰，如果他們還小，很有可能真的是不知道會有哪些後果
3. 有機會多觀察他們同學之間的互動，可能會發現他們之間有隱隱的權力／地位爭奪，有時孩子說沒事，不一定是真的沒事，平常還能抱怨、說得出來的都還算問題不大，但哪天有異狀但嘴硬說沒事時，這種多半會是大事
其實我到現在還不確定自己這件事到底處理得好不好，前天還氣到一度捶枕頭，但隔天去接下課，看他們孩子之間又有玩在一起，有稍微安心一點
有一部分也慶幸，現在就發生了這件事，他們可以在這個年紀就感受到嚴重性，也因為還小，鉛筆盒裡沒有刀片跟原子筆，縮小了他們（包含大Ｐ）可能付出的代價，否則後果真的不堪設想
剛好這陣子有位臉友讀小學的女兒無端被不認識的小男孩踢與揍，真的疑惑這社會是怎麼了，請大家分享讓彼此警惕，由衷希望大家的孩子都能平平安安的
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